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怎么才能用好《五年高考三年模拟》B版

发布时间:2024-02-13 04:27:09 | 三涯网

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怎么才能用好《五年高考三年模拟》B版

理综考二百分有多难?

我个人觉得, 理综 考200分还是挺简单的,因为理综的三个科目拼的不是你会多少,而是你解题的速度如何。 文综 的题目如果你实在是不会了,可以往上写相关的,而理综的题目如果你没思路,大概率是解决不了的。所以直接放弃关注下一道题。所以理综想要拿到200分以上,解题速度和思路很重要。

我高考的理综只有179分。不过我考179是因为我偏科偏得太严重了。整个高中三年基本没怎么学物理,会考过的都很费劲。而生物和化学基本上处于年级前十的地位。而且当时高考化学发挥得不怎么样,所以总的来说,如果我的化学能够发挥得好一点,放弃一点任性去写一下物理的选择题。那么过200的几率还是很高的。

理综分为三科,物理,化学和生物。我的物理非常不好,所以就分享一下失败的经验吧。首先物理的学习和数学是密不可分的。如果一个人数学好,那么物理一定不会太差。如果数学不好,那么物理很难学好。首先物理的逻辑性更强,同时对一个人的理解能力有很高的要求。所以在学习物理的时候,请首先将数学学习抓起来。然后就是对物理上的各种公式和概念记住和背起来。这些东西在将来都是很有用的。

其次就是化学了,这里我可以讲几个小窍门,高中化学的摩尔质量, 相对分子质量 是个经常用的难点。千万不要傻傻分不清楚。同时记住常用的几个元素的相对分子质量,电子排布顺序和常用 化学键 即可。这样反应方程式不需要你去记,半分钟就推导出来了。还有就是解决化学大题尽量使用三段式。先假设X,然后写入相对分子质量,写出反应对照表。然后套用 质量守恒定律 即可。一方面来说三段式非常简单明了,另一方面可以有效提升解题速度。

最后就是生物,学习生物的时候多用 思维导图 。因为生物的知识点都是很散碎的。用思维导图的方式将生物知识点串起来,复习的时候直接默写思维导图。能够将生物思维导图默写出来,基本上生物拿75分没问题。而且生物算是理科中的文科,背诵方面一定要下功夫,不然是学不好生物的。

在考试的时候,理综是有解题技巧的。首先先写自己学得最好的两科选择题。然后先写生物大题,因为生物是最简单的。写完生物大题之后立刻转向化学大题,化学大题没有思路就先放放。然后开始写物理选择题和实验题。一般来说物理选择题和实验题是最简单,最容易拿分的。最后写化学大题和物理大题。我在高考时是这样做的,这样效率的确很高。

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我是这么用的:
1.买天利的名校专题测试卷配套用
2.做某节之前做完一个天星出的有关的《专题调研》
3.做完这些看自己有哪些错的,太经典或太容易错的就抄下来,有些稍微有些经典或比较容易错但努力能不掉陷阱的就不超,因为要把错题集建的很经典很使用!
4.随时看错题,时时回顾,并且建议你一天一套物理模拟卷,数学模拟卷,英语模拟卷,理综模拟卷!

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2023年高考理综难吗

三涯网(https://www.sanyazx.com)小编还为大家带来2023年高考理综难吗的相关内容。

2023年高考理综难度较为适中。

资料扩展:

理科综合能力测试,简称“理科综合”或“理综”,指的是在旧高考中,物理、化学、生物三科的合卷。理科综合试题总分300分,其中各单科所占分数各省标准不一,全国理综卷为物理占110分,化学占100分,生物占90分。

近年来生物在理综的比例越来越大,几乎接近物理、化学分值,其他每年有时有细微变化。即3+X(综合)考试中的“3”是指语文、数学(理科数学)、英语,“X”是指由政治、历史、地理组成的文综或由物理、化学、生物组成的理综,

分数是语数英三大科的两倍(文综或理综300分、语数英均为150分),由考生自己选择学习文科或理科,若选择学理科是由物理、化学、生物组成的理综,则“综合”是“理科综合”。

1999年2月教育部发出《关于进一步深化普通高等学校招生制度改革的意见》,并决定在广东省试行“3+X”高考模式,由此拉开了新一轮高考改革的序幕,从而使高考改革又一次成为教育界乃至全社会普遍关注的热门话题。

借此为城市区分,西北为“物理、化学、思想政治+X”;东北为“物理、化学、生物+X”,其他地区可根据情况定性“物理、化学+X+1。

2005年全国各省市的所有高考科目均采用新课程,高考模式除个别省市可能会作些微调(如2005年广西高考模式改为“3+小综合”模式)外,一般不会有太大的变化。 三涯网

2006年陕西大综合改成小综合、辽宁为助学生减负也再分文理科,2007年山东高考更注重能力考察,拟用3+X+1,而且此方案有可能被江苏借鉴。2008、2009年,据专家分析,为适应课改全国高考科目,理综的考查方式可能还要变。

据悉,从2010年开始,北京地区理科综合中的化学和生物分值有所变化,其中化学由108分降至100分,生物从72分升至80分,生物大题比原来增加一题,侧重考查学生的实验能力。

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