小学生高考数学复习计划 如何进行小高考复习？

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小学生怎样写数学期末复习计划

一、班级学生基本情况分析

他们对上数学课的积极性很高，一部分学生爱学习，愿动脑，考虑问题有一定思考的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。这对于我的复习有很大的帮助。但是，有一部分学生在学习习惯、思维方式等方面不尽人意。不善于学习，不愿意主动参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步去指导，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样就形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。比较薄弱的地方还是综合运用知识解决问题的能力提高及计算的准确性方面，这也是我复习时主攻的重点。

二、 复习目的

通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材的教学目标。

1．通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，进一步提高基础知识与基本技能。

2．通过练习，使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想，以及应用意识等得到提高与发展。

3．使学生能用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣。

总之，通过对本册内容的整理和复习，帮助学生进一步理解和掌握本学期所学内容，使学生形成比较系统的知识体系，从而圆满完成本学期的教学任务。

二、 复习内容及目标

复习内容分为四部分：数与代数、空间与图形以、统计与概率、实践与综合应用。

数与代数

1、使学生深刻理解分数加减法、乘法、除法的意义、熟练掌握计算方法。并掌握分数四则混合运算的运算顺序，能解决分数应用题。

2、理解比的意义，会求比值及化简比，会运用按比例分配解决实际问题。

3、加强数学与生活的联系。

空间与图形

1、掌握长方体与正方体的特征，利用长方体、正方体的表面积与体积公式解决实际问题。

2、会用数对表示物体的位置、用方向和距离确定物体的位置并能正确的描述路线。

统计与概率

1、根据可能性的大小制定符合要求的活动方案。

2、认识复式条形统计图和复式折线统计图，并根据统计图解决问题。

实践与综合应用

1、引导学生进行观察比较，逐步形成关于“溶解”的描述性概念；通过参与提出猜想、验证猜想等系列实践活动，经历一个比较完整的小课题研究的过程，获得初步的实验研究经验；增强进一步探索科学知识的热情，培养科学志趣，感受数学的应用价值。

2、知道什么是黄金比，感受黄金比的神奇魅力；能够认识到数学的美，根据黄金比的知识，进行有创意的设计。

3、认识和了解“鸡兔同笼”问题，初步掌握解决问题的策略与方法，体会解决问题策略的多样性；在经历结局问题的过程中，体会和学习“枚举”、“假设”等数学思想和方法，提高解决实际问题的能力；感受数学在现实生活中的广泛应用，体会数学的价值，形成初步的数学应用意识和学习兴趣。

四、总复习时应注意突出以下几点

1．注意知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。

2．注意加强与生活实际的联系，加强有关分数计算能力的培养。

3．加强统计观念的培养。既要复习对数据进行简单的分析，并根据分析的结果作出简单的判断与预测；也要复习复式条形统计图和复式折线统计图。

4．加强空间观念的培养。既要复习有关体积与容积的基本知识，也要复习运用长方体和正方体有关公式解决实际问题的内容。

5．加强解决问题能力的培养。在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题；另外，也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容，让学生了解用数学知识可以解决生活中一些简单的实际问题。

五、复习措施

1.备课时注意进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。

2．复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。

3．课堂上发挥教师的主导作用，发挥学生的主体作用。教师主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。在此同时，发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，从而形成知识框架。

4．认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起牵一发而动全身的作用。练习题设计要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

5.重点抓好补差工作。时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。另外，将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。

六、复习安排

复习内容
课时安排

数与代数
3课时

空间与图形
2课时

统计与概率
1课时

实践与综合应用
1课时

总复习
3课时

如何进行小高考复习？

如何进行小高考复习这一问题，应该根据自己的实际情况来确定：\x0d\x0a1、对于自己的强项，要适当巩固，不要忽略；\x0d\x0a2、对于自己的弱项，要重点突破，把要点难点吃透；\x0d\x0a3、对于不强不弱的科目，重点解决自己掌握得不太牢靠的部分；\x0d\x0a4、对辅导老师的考前讲解和练习要加倍努力，领会其中的要点，突破难点。\x0d\x0a综上所述，只要按上述方法，认真复习，再加上注意学习和休息的时间分配，还有生活上的营养跟进，考出较好的成绩不是难事。

小学六年级数学复习计划

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小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。我校十分重视小学毕业阶段的复习整理工作，毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。所以，在具体实施前制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。

一、复习的目标：

通过系统的整理和复习，使学生巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，在情感、态度价值观等方面都能得到充分发展。正确、灵活地进行计算，进一步提高学生的计算能力，会运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。培养学生初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力，让学生在复习中达到从“学会”到“会学”的转化。

二、复习内容的组织

苏教版九义新教材在教材的编排体系上给我们复习创造了有利条件。教材在统计的初步知识后安排了总复习内容，以多个知识点形成七大知识结构体系，并加以练习，这是旧教材所无法相比的。在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展知识面。

三、复习过程的安排

由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我校实际，

第一轮总复习安排：[3月26日——5月16日]

（一）整数和小数（8课时）[3月26日——4月4日]

这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。

1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解（2课时），包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点。

2、沟通内容间的联系，促进整体感知（1课时），包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。

3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平（1课时），包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。

4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率（2课时），包括“运算定律和简便运算”。

5、精心设计练习，提高综合计算能力（2课时）。

（二）、简易方程（2课时）[4月5日——4月6日]

1、抓解题训练，提高解方程的能力（1课时），包括“字母表示数”、“简易方程”。

2、辨析概念，加深理解（1课时），包括“列方程解应用题”。

（三）、分数和百分数应用题（5课时）[4月9日——4月16日]

这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。

1、简单应用题的分析与整理（1课时）。

2、复合应用题的分析与整理（1课时）。

3、列方程解应用题的分析与整理（1课时）。

4、分数、百分数应用题的分析与整理（1课时）。

5、用比例知识解答应用题的分析与整理（1课时）。

6、应用题的综合训练（机动）。

（四）、量的计量 (2课时) [4月17日——4月19日]

本节重点放在名数的改写和实际观念上。

1、整理量的计量知识结构（1课时），包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。

2、巩固计量单位，强化实际观念（1课时），包括“名数的改写”。

3、综合训练与应用（机动）。

（五）、几何初步知识（8课时）[4月20日——5月8日]

本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

1、强化概念理解和系统化（1课时），包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。

2、准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别（2课时），包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。

3、加强对公式的应用，提高掌握计算方法（3课时）。能实现周长、面积、体积的正确计算。

4、整体感知、实际应用（2课时）。

（六）、比和比例（4课时）[5月9日——5月14日]

本节重点内容应放在比和比例的辨析。

1、形成系统知识、加强联系（1课时），包括“比和比例”、“正、反比例”等知识点。

2、提高解比例的能力（1课时），包括 “解比例”、“比例尺”。

3、 辨析概念，加深理解（2课时），包括“比和比例”、“正比例和反比例应用题”。

（七）、简单的统计（2课时）[5月15日——5月16日]

本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。

1、加深统计图表的特点和作用的认识（1课时），包括“统计表”、“统计图” 、求平均数的方法。

3、进一步对图表分析和回答问题（1课时），包括填图和根据图表回答问题。

第二轮总复习安排：[5月17日——6月15日]

5月18日—5月25日 分类型测试 讲评

5月28日—6月1日 综合测试 讲评

6月4日—6月8日 毕业模拟测试 讲评

6月11日—6月15日 查漏补缺 错题反馈练习 考前指导

6月16日—6月17日 迎接区调研、毕业考试

四、复习中应注意的问题

1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排，在实际教学中可根据实际情况作出调整。

2、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接，结合新课程标准，注意“三维目标”的达成，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展知识点。

3、要把握考纲要求，根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要把握好复习知识的深浅程度。

五、具体措施：

一、 提高认识，协作配合

学校领导早就把毕业班工作列入学校议事日程。开学初，我校及时召开了毕业班全体教师会议，对上学期的毕业班情况进行了小结，并对本学期的工作提出了要求。会上，各位任课课教师就如何处理好新授、总复习、如何指导学生进行总复习的方法等，大家各抒已见，一致认为要以双基为准，重温《新课程标准》，并制定了系统的、科学的复习计划，采用“抓两头促中间”的办法，认真上好每一节课，注意资料的积累，共同分析试题的类型，把握考试动态等等。全体教师思想上达成共识，力求达到教师之间、师生之间形成最佳组合，确保大面积巩固和提高毕业班的教学质量。

二、 集体备课，个体实施

为加强毕业班集体备课，提高备课质量，我校专门成立了毕业班学科备课组。备课组每周确定1-2节课为集体备课时间，开展集体备课活动。备课前，要求教师对指定教材进行钻研，因为钻研教材备好课是教师上好课的关键。集体备课时，先由一名教师主讲——分析教材，讲解教学目标以及教学思路，再组织教师讨论，发表自己的见解，勾画出本堂课的教学轮廓，然后各位教师根据自身的特点和学生的实际设计出本节课的教案。

在集体备课的基础上，选定一位教师进行个体实施，组织备课组教师集体听课，根据听课情况，展开讨论、评议，以改进教学。然后，每位老师结合班级实际情况实施本课教案。采用“集体备课，个体实施”的研究模式，既发挥了各备课组教师的集体智慧，又能体现每位教师的教学个性，切实加强了备课的质量。

三、 重视研讨，减负增效

理念是先导，学习是保证。学校建立了各种制度，坚持落实好“十字”方针：备课“深”，上课“实”，作业“精”，教法“活”，手段“新”，活动“勤”，考核“严”，辅导“细”，负担“轻”，质量“高”，使毕业班教学常规逐步达到规范化。

毕业班老师重温课标，注意学习与实践相结合，联系实例进行研讨，结合课改，组织多种形式的备课、教学交流研究活动，并注意向其它年级辐射。为提高研讨水平，毕业班教研组非常重视说课，人人分单元说课，定期组织教师对教材进行分析，从教学目标、怎样把握和突破重点和难点，安排教学环节，采取什么教法和手段等方面进行说课，每单元进行一次课堂教学交流，教研组所有教师人人参与听课、评课，由一人（说课人）牵头进行该单元的出卷、检测、成绩统计、试题分析工作，进行查漏补缺，从而真正达到减负增效的目的。

四、 提优补差，促中间

我们教研组还针对不同层次的学生实施因材施、分层教学，将“提优补差”贯穿教学全过程，努力做到课内向课外延伸，并积极争取家长支持配合，形成了你追我赶的学习氛围。在“提优”方面，教导处制定了详细的辅导计划，认真做好辅导教师的培训，抓好竞赛辅导的跟踪检测、督促，学期结束统计各位教师辅导学生、班级学生在校级以上获奖情况，作为教师工作考核奖励的重要内容。在“补差”方面，树立“只有差异，没有差生”的意识，针对上学期末测验中的一些后进生，了解本学期的近况，找出差距，进行补救，针对实际情况制订了“提优补差”的措施。教学时注意因材施教，注重兴趣激发，让学生差异参与，努力做到不放弃一个“后进生”，并有针对性地加强个别性指导，教师们能用爱心、耐心、恒心感化学生，以逐步转化后进生，取得一定的效果。

五、 增强信心，迎复习

毕业班工作任务重，压力大，这是众所周知的。毕业的教学质量如何，这不仅仅是毕业班教师的事，更是全校教师看重的事。全体教师从全局出发，认真制订了复习计划，在总复习阶段，做到“六个统一”：统一复习计划、统一复习内容、统一复习进度、统一复习资料、统一测验考试、统一复习目标。把复习作为促进学生发展的重要环节，精心设计复习过程，恰当选择复习方法，充分发挥复习的集体功能，在新的教育理念指导下，在复习训练中严格落实“大纲”中的要求，每一节复习课都要精心设计，精心安排，精讲精练，扎扎实实地抓好复习，上好毕业班复习研讨课，讲求实效，使学生每次复习都有所得，每节课都有新的收获。 三涯网

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