语文英语数学复习计划高考 求高考文科第一轮复习计划

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求高考文科第一轮复习计划

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高三学生需要怎么样掌握语文、数学、英语复习的策略和节奏呢？

备战高考，高三学生需要把握好复习策略，调整好复习的节奏。

一、高三语文

复习时，要研究一下答题的思维过程及答题中出现的问题，要注意在所有的知识板块中有欠缺的方面，产生错误的原因，答题偏离主题和回答不具体不完整要想办法改善。

高三复习，时间有限，但同样需要重视课本，看一看，读一读，写一写，记一记，背一背，做到学习落实到课文中。标点符号、病句、文学常识、名言警句、文言虚词的用法、字音字形的写法要强化记忆。作业要选择典型题目，学会系统地归纳和总结。“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想是学好语文的关键。学过的知识究竟有哪些？这就需要把散落在课本中的知识整理清楚，尤其是容易得分的背诵、默写部分。

复习时，要做好对知识点的归纳和方法技巧的归纳工作。答题时首先要在原文中找依据，不能只凭理解更不能想当然地回答问题。需要把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。

二、高三数学

一定要夯实基础。特别是基础差的同学，一定要踏踏实实的从课本开始，要复习一个章节，掌握一个章节。可以先看公式，背熟公式，然后看课后习题，用题来思考怎么解，然后再翻课本看公式定理是怎么推导的，尤其是过程和应用案例。 特别注意这些知识点为什么产生的。通过这么去理解， 就会发现，数学基础很快就能掌握，但一定要循序渐进。 对于容易犯的错误，要做好错题笔记，分析错误原因，找到纠正的办法；不能盲目做题，必 须在搞清楚概念的基础上做才是有效的。对于课本中的典型问题，要深刻理解，并学会解题后进行反思，这样不仅能够深刻理解这个问题，还有利于扩大解题收益。同时要注重对化归思想、分类讨论思想、数形结合思想，数学阅读能力、运算能力、空间想象能力、综合运用能力和分析问题能力、解决问题能力的培养。

三、高三英语

高三英语复习时，要注意循序渐进地进行基础知识和基本技能训练。知识是能力的基础，要肯花大气力夯实词汇、短语、句型、语法、交际、篇章结构等方面，按照话题和篇章，将高中课本知识进行回顾、梳理，形成系统的知识网络。要加大阅读训练。加强英语交际能力的训练，增强语感意识。

高三有大量的考试和练习，做完形填空要注意行文逻辑，抓住结构、语义及逻辑三条线索，推断和预测选项，注意同义词的辨析以及生活常识的运用；阅读理解根据上下文判断词义；作文要明确考试的写作要求，在遣词造句上多下工夫，行文要连贯。

语数英三科可以全面把握，就可以为高考打下成功的基础，高三学子们，最后时刻一定要努力拼搏啊！

高考前100天的复习计划

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高考前100天的复习计划
语文：提升的空间不大，重点放在文言文和作文，现代文带过了。
数学：高一到高三，课本上的一般不难，但高考相对上了一个层次，你 必须额外自己做题。
英语：重点是语感，建议你每个早读花 15 分钟大声读，这样可以培养语 感。疯狂英语李阳曾说过：学英语，最厉害的人是会做题又讲的出为什么的; 第二种是，读上去就会做，但是讲不出为什么，因为他不知道语法，只是凭语 感做题。
文综：
1、把课本看熟，基础打牢。注意，是用心看熟，而不要死记硬背—这是 强化提升的基础。
2.在充分掌握课本主干内容的基础上，把目录背下来，这是至关重要的 一步，无论是政治、历史还是地理，都把课本上的目录给背下来，这里我用的 是“背”而不是“看”字，假如学文科真的有点什么必须死记硬背下来的话， 首要的就是目录，不要去翻教辅书上整理的五花八门的内容。为什么要背目录 呢，因为无论是政治、历史还是地理，都是按观点给分，比如一道题目 12 分， 要答 4 个观点，每个观点 3 分，可能你写了很长一段但只有一个观点，那么你 只能拿到一个观点的分数也就是 3 分;但如果你短小精悍地写了 4 句话，每句 话却都踩着一个点，那么你的分数肯定要比你只答一个观点更高。目录背熟以 后，无论碰到哪一道主观题，首先想到的都应该是那一张目录。依照目录，一 节一节去回想内容，去发散，这时候看熟课本的好处就体现出来了，课本看得 越熟，你迅速回想、发散到的就越多，短时间内想到的内容就越广。所以我们 背目录再从目录发散，目的就是不要漏观点，所有的观点都是可从课本上延伸 出来的。有的同学也许会问，可是考场上时间那么紧张，课本又那么多，每本 课本都有自己的目录，哪有时间在一道题上花那么大功夫一点点地去回想，这 个问题的解决就需要我们在平时多训练，在做一道主观题前，先不要看答案 ——假如你每做一道题都没有先思考过而是直接看答案的话，那你很难学会自 己应对各类题目，你的思路会只局限在这一道题，这对文科来说弊端尤其明显 ——自己一点一点地回想目录，第一次、第二次也许会花费很长的时间，但如 果坚持这么训练，你会发现在考场上你的速度会快很多，我解答一道政治大题 回想目录的时间只需要十到十五秒钟，但回想完之后，我要答些什么，早已经 成竹在胸了。 文综也很讲究时政热点，热点不能不注意，但仅仅是“注意”罢了，也 就是说知道是最近发生的，大体是怎么回事，再扫几眼热点追踪辅导书所提供 的观点就足够了。我对待时政热点的方法是：记下几个热门的词语，比如“和 谐社会”、“科学发展观”、“社会主义新农村”等等。在答题的时候，与题 目有没有关系，你都尽量用上它们，更多时候也许是你没有发现它们和题目之 间的内在联系就忽略掉了它们，所以能用上的热点尽量用上。 背目录和看热点，其实都在为考场上的答题做准备。考生在考场上做文 科综合的主观题时，心中默念六个字：“教材、材料、热点”。千万别小瞧这 六个字，要想做到这六个字还需要一番努力。这六个字怎么解读呢，用简单点 的话说，教材——就是让你根据目录回想、发散;材料——就是让你联系材料 上的具体事例，一些观点甚至可以直接从材料搬下来用，这点是很多同学都会 忽略的，大家都会觉得，材料里怎么会有答案呢，事实上，很多答案都用的是 材料里的语句;热点——就是刚刚说过的，联系上几个热门词语，别小看了这 些热门词语，别觉得它们已经重复了千次万次，很可能高考里某一个三分就是 你不愿意写的“科学发展观”。
3、至于客观题(也就是选择题)吧，课本主干掌握好了，课本细枝末节也 了然于胸，文科系统思维有了，你还担心客观题会大面积失分吗?当然，重要 的是平时多做训练，反正选择题题目短小精悍，看起来也挺可爱，做做选择题 还是挺有成就感的，不要怕做错选择题，错了这一道，你就又多深刻地积累了 一个知识点，哪怕错了十几道，也千万不要垂头丧气，坚持做，大量地做，不 断地为以后积累经验教训，你会逐渐发现，客观题越错越少，不再成为你的绊 脚石。
4.每科弄一个错题本，但并不是每个错题都记录，你认为你会的，但做 错的，可以不改，不会的记录在上面
时间安排：
1、不要妄想在一个晚上把所有科目都复习一遍，那只会囫囵吞枣，没多 大意义，根据自己各学科学习状况，把一周的六天分别定为语文日，数学日， 地理日英语日等，一个晚上集中精力攻一两门即可，千万不要贪多。要追求复 习效率。
2、每一天中午午觉前加晚饭后的时间用来完成当天作业，晚自习用来看 资料。放双休，用一个下午或者早上做一块的题目，你会找到做这方面题目的 感觉的
3.做题要讲究效率,会的就过,把时间放在不会的上。英语,语文准备一个 小本本,一科个一本,随时记下不懂的,从背面开始记你不熟悉的重点 备战三原则，三环节，备战法宝 复习时切忌东抓一下地理，西抓一把历史、政治，结果是拆东墙补西墙， 墙墙都漏。 思维不活跃、能力不强是得不了高分的关键因素。 文综备考阶段的复习要坚持三个原则： 一是完整性原则，即每一天的复习、每一个时段的复习都要保证学科的 完整性，按计划复习完一个学科再进行另外一个学科的复习，切忌东抓一下地 理，西抓一下历史，结果是拆东墙补西墙，墙墙都漏; 二是同步性原则，即同学们的复习计划一定要和学校教师的复习安排同 步进行，切不可另起炉灶; 三是适度原则，即练题要以过去几年高考试题为蓝本，不是越多越好。
从这三个原则出发，在此阶段的复习要做到：
1、回归课本，夯实基础 基础知识不牢是高考失分的第一因素;思维不活跃、能力不强是得不了高 分的关键因素。同学们应明确高考的内容要求，构建知识体系，概括基本观点， 解决重、难、疑点，准确把握知识的内在联系，突出基础的核心内容。复习时 不宜翻开即读，不妨先回忆某一阶段相关知识的标题，因为标题是“纲”，对 这些“纲”的综合、归纳，便形成了知识体系。
2.关注现实，把握热点 把握重大现实热点问题，应了解事物的来龙去脉和前因后果、了解主要 内容和典型具体的案例材料，运用相关的理论知识分析说明。要突出把握体现 地方性特色的重大现实问题。对现实热点问题要注重宏观把握，微观切入。
3.掌握方法和技巧 掌握解题的思路方法和技能技巧，首先要仔细审题，而且要审准、审透， 提炼出有效信息;其次要训练答案语言的科学规范性，答题要抓住要点，使用 学科术语，不要用夸张或者过分修饰的语句。
注意事项：
第一，上课不要开小差，专心听老师讲课，认真记好笔记，毕竟记笔记 可以集中注意力
第二，认真完成老师布置的作业，不要为了玩而抄袭他人的作业
第三，不要认为自己有多能，不要见到题不细看就认为自己会了，要真 正的弄懂
第四，力争当上一个班委，并与老师搞好关系，到时老师会向你提供好 的参考书，另外在学习上也会对你额外关照的
第五，杜绝上网和谈恋爱，这个会使你的成绩直线下降
第六，学习时要注意身体，反对挑灯夜战 第七，课下，多运动运动，为高三复习提供一个好的身体，但是不要过 于激烈，反对篮球足球等剧烈运动，主张乒乓，羽毛球，慢跑
在最后的这 100 天，每一天都这样做： 对同桌说：加油! 对老师说：感谢! 对家长说：放心! 对自己说：我能行!

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