名师指点高考复习计划 名师指点英语科目英语答题尽量“一见钟情”

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名师指点:如何利用高考试题进行高考备考？

信息化的时代，使我们在高三的备考过程中可以拥有“海量”的资料。各类的试题，模拟卷，各出版社编写的“大部头”书籍，令我们目不暇接。资料多了，我们就有了取舍的余地，选择适合本校学生，有针对性的资料，对提高学生的成绩，有着重要的作用。在各种资料的选择中，请大家不要忘记，有一类资料，它具有“科学性强”、“信息量高”、“规范化好”的特点，它就是历年的《高考语文试卷》。

随着高考命题的权力下放，每年高考，全国各地都会有十多套高考题。这些试卷均是由高考命题专家根据《课程标准》、《考试大纲》的要求，严格命制出来的。其科学性、权威性和规范性不容置疑，对我们的高考备考都有着极大的参考价值。因此，合理地用好高考试卷，是提高高三备考效率，增强备考的有效性的一条重要途径。在使用高考试卷进行备考时，我们的目标是“了解高考，规范训练”，让学生通过高考题来了解高考，通过高考题来知道高考题目的形式、内容和规范，让它们为我们的备考做出应有的贡献。此外，我们要注意以下几点。

首先，注意时效性，合理选择。

高考恢复了三十年，年年均有高考题，把它们都一律“拿来”，显然也是不正确的。我们说，“高考年年变”，尤其是“新课程改革”以来，新的高考与以往的高考无论在形式上还是内容上，均会体现出巨大的不同。拿去年的高考题，与十年前的高考题相比，那绝对有“天渊之别”。但如果由于高考命题是遵循“稳中求变，平稳过渡”的方针来演变的，因此，拿出近三年的高考卷，我们就会发现其变化其实并是不太大。而近三年的高考试卷的变化，实际上也正是高考改革信息的反映，是我们备考当中必须特别注意的地方。在运用高考试卷进行高三备考时，我们的着眼点就应放在近三年来的各地高考试卷上，尤其是前一年的试卷，它与当年的高考相比，有着极大的相关性，一定要拿出来仔细研究，认真训练。而对待时间比较久远的试卷，也并不是一概不理，而是要有选择性地进行筛选，合理配合备考。比如，语言的基础题目，古文阅读等内容，还是很有参考价值的。

第二，注意精讲，体现试卷的参照价值。

既然高考试题具有很高的权威性，发挥着“考试大纲”与“课程标准”在评价方面的作用，那么讲精讲透高考试卷则是高三备考至关重要的一环。而这一项工作，一般是放在高三全面备考之前进行的，即开学之初，对上一年的高考题目进行讲解。每一年的高考题，在一些相关的学科杂志上都会有其较为权威的答案说明与分析。如：《语文月刊》每年高考后均会有专栏对当年的广东高考试题进行全面分析与研讨。这都是价值很高的好资料。我们在讲解高考题的时候，就应该结合这些资料，在认真研究的基础上，把一套高考题进行讲解，力争分析透彻，讲读到位，把每一个考点的考查形式，考查内容，考题设置的特点，新的变化，都做到了如指掌。这同时也要求教师要有较高的教学水平，在自己吃透高考题的前提下，向学生讲解题目，让学生了解高考题目的特点，消除对由于缺乏认识而对高考产生的恐惧感。教师还可以从各种渠道收集一些与考题目相关的信息，如一些报纸的评论等，结合学生的实际，有针对性地分析，力争让学生对高考题目有一个初步的认识，为日后全面的备考打下坚实的基础。

第三，注意整合，提高使用的效率。

要用好高考题目，对其进行适当的整合可以提高使用的效率。由于高考命题权的下放，每年全国各地会有十几套高考题，而把近三年的高考题加起来，这一资料的数量也是比较大的。除了把当年本地的高考题做一个全面而深刻的分析之外，其他地区的高考题，在使用过程中就要进行合理的整合了。整合时，我们可以从以下几个方面入手。

按照题型进行整合。我们可以根据考点，把高考试卷进行合理的整合。比如基础知识板块，我们就可以把所有的拼音，成语，病句等题目整合在一起，组合成一个个相对比较完整训练资料交给学生进行训练。整合时，一定要明确告诉学生，这些就是高考的考题，要让学生在训练的时候有一个明确的意识：我们现在就是在做高考题，从而强化解题的思想意识。由于是把一定量的高考题目整合起来，在解题时，就可以把一个考点的各个方面全面展示在一起，而这也是单一使用一套高考题所不达到的效果。

名师指点英语科目英语答题尽量“一见钟情”

英语科目英语答题尽量“一见钟情” 　　主讲：合肥一中王月琴老师

“二模”考试与考生的高考成绩有很大的关联，是否就说明二模成绩决定高考？笔者多年带班的考后统计表明，它们的关联程度大约为60%,有20%的同学高考成绩高于“二模”，还有20%的同学高考成绩低于“二模”的成绩。关键在二模后你做的如何。

◆60天复习策略

距离2007年高考还有两个月的时间，在最后的冲刺阶段考生应有效地安排好复习，保持最佳状态，取得理想的考试成绩。在此笔者提出几点安排建议，仅供参考。

1.适合才是最好的。不论是复习方法，还是做题方法、策略和技巧，每个人都有自己的习惯和所爱，适合自己的才是最好的，不要随便改变自己的习惯。

2.不同程度的学生复习重点和方法要不同。对于成绩优异的学生，在考前的这段时期，应按不同类型做难度较大的练习，比如难度较大的不同题材和体裁的阅读理解，并针对自己稍弱的地方着重练习，如还有剩余时间，再做几套综合试卷以巩固基础；对于成绩较差的同学，在这段时间还要广泛做题，以做题代知识，做一套题补一片知识点。

3.每一位教师对最后的复习都有自己的统一安排，学生应跟紧老师的节奏，按质按量地完成老师的复习计划和内容。紧跟老师的同时，个人也要有自己的“自留地”，好学生有提高的补充材料，差生有补缺补差的计划内容，并落实在每天的空余时间，用零散的时间补缺补差。

◆即日起到考前十天的复习建议

单词复习：应把考纲上的两千多个单词和课本一至三册上的单词重新复习一遍，考纲上的单词要做到四会，考纲之外的单词要知道它的意思。第一遍疏理时，要把不熟悉的单词挑选出来，对其再过一遍，单词的复习要用零碎的时间进行，不必花费整的时间单元。

听力复习：要保证听力的练习时间，直到考前坚持天天听，每天听20~30分钟，尤其是临近高考这些天，听力练习贵在坚持。听力练习的内容最好是高考听力真题，或听与高考(难度、语速)相仿的模拟试题。

教材复习：高考源于并高于课本。考生应坚持诵读课本，每天读20分钟左右。把课文及考纲上的语言点进行系统疏理、整合，形成知识网络，把以前整理过的笔记过一遍就行。要把几个大的语法项目看一下，比如非谓语、从句、时态、情态动词等。

阅读理解：阅读理解题要天天做，如果几天不阅读，会使得阅读速度和理解能力大大下降。如果学校仍在上课的话，每天做阅读理解2~3篇，不上课做阅读理解5~6篇。

书面表达：在这段时间里，考生要对各种体裁、题材的英语作文各写上1~2篇，有针对性地选一些好的英语书面表达范文进行背诵，积累语言表达方式和习惯表达法。

此外，考生进入冲刺阶段复习后，在材料的选择上，建议考生选用近几年全国各地高考试题、2005/2006年安徽高考题以及近期新的比较好的全国各地的模拟题。我认为2007年的安徽英语试卷仍会延续前两年的风格，难易程度变化也不会太大，前两年的试题可以作为考生的参照系。（

九大名师指点高考冲刺技巧

三涯网(https://www.sanyazx.com)小编还为大家带来九大名师指点高考冲刺技巧的相关内容。

近日，学大教育联合新浪举办了一个关于“冲刺阶段中学生课外辅导状况”的大型调查，结果显示：冲刺阶段，学生的压力普遍比较大。学生主要表现出的现象有：学习时间长、开夜车的考生占到50％；出现焦虑、紧张、失眠等不良情绪的考生占到48.08％；在选择课外辅导的具体形式上，大多数家长和学生的目标、态度都很明确，就是为了短期内提高成绩，因此个性化辅导以42％的绝对优势占据第一，比例已经高于辅导班、网校、家教等其他辅导形式。据了解，在参加课外辅导的具体内容上，家长和学生主要侧重于补基础的占75.71％、训练拿分技巧的占55.71％、心理辅导的占42.86％。

学大教育联席主席金鑫认为：在高考冲刺阶段，按照学校统一的节奏和计划进行复习的效果已经不明显了，每个学生迫切需要根据自己的实际情况，做有针对性的查漏补缺。实施个性化一对一的冲刺辅导方案，包括为每个考生定制适合个人的考试技巧和拿分策略。个性化课外辅导很好地满足了考生的这些需求。此外，冲刺复习还需要给考生进行有针对性的心理调节和心理干预，降低考生的心理压力和焦虑状况，使考生能够安心、有效地去复习，这也是个性化辅导的价值所在。

化学 联系时事 学以致用

光华鼎立名师辅导团刘老师分析，高考题，突出对学科内知识综合能力的考查。从高考实行3＋x综合能力测试以来，高考化学试题淡化了死记硬背的内容，弱化了解题技巧，对抽象思维能力的要求逐渐提高。试题的内容考生很熟悉，入门容易，但要获得高分并不容易。

注重基础知识的训练，注重知识网络化。首先对中学化学应掌握的内容融会贯通，将知识横向和纵向梳理归纳，使之网络化、系统化，有序地贮存。加强化学实验的复习。从近几年的实验试题的编制可以看出，高考化学试题力求做到有利于真正做过实验的考生。

精华学校谷伟红提醒，化学试卷具有时代气息，以能力测试为主导，以现实问题立意。如以“非典”时的过氧乙酸，“神舟五号”升空后的航天飞行器及2005年“苏丹红”为题材的试题均出现在高考化学卷中。因此在复习备考过程中，关注社会热点，关注生活实际，引导学生用化学视角、化学方法去观察、思考日常生活、生产、社会发展、科技进步及环境改善等方面的典型问题，将所学过的有关知识联系并应用于新情景中，解决新问题，学以致用。

生物 点面兼顾 纵横联系

北京四中老师陈寅冬表示，生物学到冲刺阶段，已经完成了生物知识的梳理和总结工作。目前，需要在学科内知识综合和提高答题准确性等方面做出努力。

学科内知识综合：高考试题选择命题材料的原则是：“依据大纲，但不拘泥于大纲”，“源于教材，远于教材”，“能力层次不同，材料来源不同”，“突出学科的主干知识”。需要考生在解题时，能运用学得的学科知识回答学科内综合题。所以考生在复习时要抓住知识主干，以单元课题知识为纵向联系，以相关专题内容为横向联系。

提高答题准确性：首先要注意使用恰当的专业术语阐述学过的生物学现象、方法、概念和原理；要想争取个好成绩，还要有应用生物学基本知识分析和解决一些日常生活和社会发展中的有关现实问题的能力。

政治 关注时事 串联知识

精华学校刘冬昕认为，高考临近，面临紧张的复习压力，许多同学觉得政治学科复习的难度较大，有退缩的心理。这里奉劝考生，退缩只能让你全盘皆输。

一、夯实基础。依据教材和考纲核对每个知识点，尤其对重点和关键知识要做到记忆准确。同时还要对易错、易混的知识点进行详细分析对比，高考很少简单考查基本概念，而是考查考生对基本概念的理解和运用，考查利用所学知识分析问题的能力。但前提是你的基本功要扎实才成。

二、构建理论构架。高考中，越来越重视知识间的内在联系，也就越来越多地出现以某一热点为依托，进行学科内的综合考查的题型。而在教材中，对知识点的讲述是平铺直叙的，对知识间的联系讲得很少，这就需要考生在复习中，自己把知识串联起来，编织一个知识网络，使一个知识点关联出多个知识点，在解答问题时，做到学科内知识间的综合。

三、关注时事。考生要养成关心国家大事的习惯，能够较熟悉地掌握当年的重大时事政治，特别要关心党和国家现行的重大经济政治政策的内容和意义。还要特别关注与所学知识有紧密联系的社会热点问题、重大政治现象和经济现象问题。但考生应注意，时事热点只是背景资料，不是答题的内容，所以切记不要猜押热点。

地理 培养能力 图不离手

光华鼎立名师辅导团王老师认为，高考地理复习重在四项能力的培养。

一是获取和解读信息的能力，二是调动和运用知识的能力，三是描述和阐释事物的能力，四是论证和探讨问题的能力。

复习重在区域定位（十三大区域八个国家）。在复习中，左手图，右手书、题，做到图不离手，是帮助我们熟练定位的有效方法。对于世界地理的十三大地理分区和八个重点国家，考生除了全面掌握各区和各国的区域特征外，区域定位尤其重要，根据经纬度定位，根据相邻的地理事物定位，根据区域内特殊的地理事物定位是我们进行区域定位的常用方法。

历史 突破重点 理清脉络

光华鼎立名师辅导团王老师表示，以课本和考纲为基础，不能抛开课本和考纲擅自圈定所谓的热点、重点范围。必须重视中外历史知识的全面掌握，在全方面学习的前提下，把每一个知识点落实到位，不能似是而非。虽然高考直接考查知识记忆的考题很少，但任何一道考题，做出正确回答的前提须准确地掌握基本的历史知识。 三涯网

在冲刺复习时，抓住每个时期的阶段特征，融会贯通各个时代的纵横联系，力求提升历史的宏观思维和解题能力。高考中大量的考题都是在考查学生对时代特征的掌握、考查学生分析事件的能力，而这些能力都可以在该轮复习中得到提升和巩固，可以说，冲刺复习是学生能力飞跃的“黄金期”。此外，适度地做题练习非常必要，特别是要加强对材料题（即第二卷主观题）的训练。

【实用贴士】 文综复习重在4点

高考对文综科目有这样几项能力要求：1.获取和解读信息的能力。2.调动和运用知识的能力。3.描述和阐释事物的能力。4.论证和探讨问题的能力。

针对上述能力要求考生要在复习中不断提高分析和解决问题的能力，学会运用辩证思维方法分析问题，提高对题目的审辨能力。同时要培养人文精神，提高人文素质，要求考生关注国家大事，关心国际和人类的命运，树立人与自然，人与社会协调发展的时代观念。所以考生除了深刻理解运用理论知识以外，还要具备理论联系实际，用自己的语言分析解答问题的能力。所以，这就决定了文综复习的大方向。

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