浙江二轮高考数学复习计划 高三数学应该怎么复习？要注意哪些问题？请有经验的人赐教

对于高考备考比较关注的小伙伴们一定非常关心浙江二轮高考数学复习计划 高三数学应该怎么复习？要注意哪些问题？请有经验的人赐教，今天三涯网小编为大家整理了以下内容，下面一起来看看吧。

高三数学应该怎么复习？要注意哪些问题？请有经验的人赐教

恩，高三了啊，很苦吧.
我是过来人，认为数学主要是都做题，有针对性的做题（建议去问问你们老师，一般带高三的老师都是相当有经验的！），然后把重要的题或做错了的题全部从头到尾重抄一篇，最好用一个专门的本子（错题集）.可以借鉴的经研究这些，具体实施细则可以参照如下.
希望对你有帮助，加油！
一、时间安排和复习策略

1． 第一轮复习，称为“知识篇”
时间安排在10月到次年1月，复习过程中要求：
（1）立足课本，迅速激活已学过的各个知识点。（一般要求学生在高三前的一个暑假里通读高一、高二教材）
（2）注意所做题目使用知识点覆盖范围的变化，有意识地思考、研究这些知识点在课本中所处的地位和相互之间的联系。
（3）明了课本从前到后的知识结构，将整个知识体系框架化、网络化。能提炼解题所用知识点，并说出其出处。
（4）经常将使用最多的知识点总结起来，研究重点知识所在章节，并了解各章节在课本中的地位和作用。
（5）后期适当加些38套练习，作知识点融会贯通的综合训练。

2． 第二轮复习，称为“专题篇”
时间安排在第二学期开学到四月中旬结束。复习过程中要求：
（1）明确“主体”，突出重点；
（2）两个加强两个突出，即加强客观题解题速度和正确率的强化训练、加强代数与几何的有机联系；突出基础知识的灵活运用、突出学生阅读分析能力训练；
（3）做到“四个转变四个突出”，即①变“介绍方法”为“选择方法”，突出解法的发现和运用；②变“全面覆盖”为“重点讲练”，突出高考“热点”问题；③变“以量为主”为“以质取胜”，突出讲练落实；④变“以补弱为主”为“扬长补弱并举”，突出因材施教；
（4）处理好五个方面，①是课堂容量问题；②是讲练比例问题；③是发挥学生主体地位问题；④是讲评的方式方法问题；⑤是信息反馈问题；
（5）克服六种偏向：①克服难题过多，起点过高；②克服速度过快；③克服只练不讲；④克服照抄照搬；⑤克服集体备课不力；⑥克服高原现象；

3． 第三轮复习，称为“策略篇”
大约一个月的时间，复习过程中要求：
（1）解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考问题，逐渐适应高考对“减缩思维”的要求。
（2）注意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。
（3）养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思考命题者是怎样将考查的知识点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应该会什么，做到心知肚明。

4． 第四轮复习，称为“备考篇”
在考前的最后阶段，复习过程中要求：
（1）检索自己的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训练和突击措施（可请老师专门为你拎一拎）；锁定重中之重，掌握最重要的知识到炉火纯青的地步。
（2）抓思维易错点，注重典型题型。
（3）浏览自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关知识的历程，做好“再”纠错工作。
（4）博览群书，博闻强记，使自己见多识广，注意那些背景新、方法新，知识具有代表性的问题。
（5）不做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定，充满信心，准备应考。

二、 常考知识点复习建议

1． 主体知识，形成网络
（1）函数与不等式．代数以函数为主干，导数与函数、不等式与函数的结合是“热点”；
（2）数列与极限．数列是特殊的函数列，高考常以数列为工具，设计应用性、探索性问题，考查创新意识与实践能力；
解题涉及八种思想：①方程思想；②函数思想；③整体思想；④化归思想；⑤归纳思想；⑥分类思想；⑦极限思想；⑧建模思想。
（3）空间直线、平面与简单几何体．突出“空间”、“立体”，即把线段、线面、面面的位置关系考查置于某几何体的情景中，几何体以棱柱、棱锥为重点．棱柱中又以三棱柱、正方体为重点；
（4）圆锥曲线．以基本性质、基本运算为目标，学习直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等，理解与函数的联系．还应特别注意解题中向量工具的使用，因为向量有坐标，有坐标运算，坐标法使得平面向量与平面解析几何自然有机地联系起来；
（5）概率与统计，概率的计算，特别是等可能事件的概率、互斥事件的概率、独立事件有一个发生的概率以及 次独立重复试验的概率问题以及实际应用是重点；
（6）导数及其应用．以导数的应用为主，研究函数的单调性和最值，可能与函数、不等式结合，同时引入含参变量；也可能与物理等学科结合，研究导数的实际意义，考查实际应用能力；这一部分也是新增内容，成为高考考查重点；
（7）向量的应用．主要体现在与函数、解析几何、空间问题的结合；

①与函数结合，体现在图像的平移上；
②与解析几何结合，体现在计算转化上；
③与空间问题结合，体现在可以解决空间几何的所有证明和计算问题上；

考前复习一定要明确高考试题的主体知识，在第一轮复习时就将七大板块知识网络化,这也是提高综合解题能力的基础；

2． 综合知识，强化能力

七大板块知识在高考命题中常常综合起来考查，我们称为在知识网络的交汇点命题，教育部考试中心也一再地强调：在知识网络的交汇点设计试题，在综合中考查能力，力图实现全面考查数学基础和数学素质的目标；因此熟悉知识的交汇点是很有必要的，历年高考主要有这些交汇点：“函数、方程与不等式的综合”、“函数与数列的综合”、“解析几何与几何、代数、三角的综合”、“导数的应用”、“向量的应用”等等；

3． 新增知识，重点复习

与旧课程高考相比，数学新课程高考中增加了简易逻辑、向量、线性规划、概率、统计、导数等新内容，这些内容都是现代数学重要的基础知识，蕴含着丰富的数学思想方法和数学语言，提供了应用广泛的数学工具，是当代数学基础教育的重要组成部分，也是进一步学习的基础。

事实上，数学新高考试题几乎覆盖这些新增加的内容，分数比例略高于其在课时中的比例，其分值约占全卷的 ，并且新课程高考试题还凸现中学新增内容与各分支内容的综合，也体现新增内容在解题中的独特功能。

新增内容的要求逐年在提高，在复习中要给以足够的重视，争取在这些内容上有较高的得分率。

4． 新型试题，沉着应对

特别要注意在立体几何试题中进行题型和能力测试的改革尝试，高考命题逐年加大考新型题的力度，稳中求新，稳中求改，积极进行新型题的改革试验，在新型题中考查探究能力。这些新型题主要包括：动手能力题、开放题、探索题及小发现题。

高考命题不但在基础中考能力，而且注重考查创新能力，体现了“在研究性课题中考能力”的考试说明，面对此类试题，一定要沉着应对；

5． 查缺补漏，适度练习

考前复习时间紧，面面俱到从头来过一遍是根本办不到的。时间短、内容多，我们只能紧紧围绕重点方法（通性通法）、重要知识、基本数学思想和方法及近几年“热点”题型，狠抓过关；

（1）练习的目的是查缺补漏，遇到缺漏的知识点应该及时翻阅教材、及时弥补；基础知识是解决问题的出发点，“基础知识的灵活运用就成为能力”；高考试题总体分析来看，基础性强了，但能力要求也不低，其加强能力考查的途径之一就是提高基础知识的灵活运用，可见缺漏的知识将是影响能力发挥的致命点；
（2）学习数学，重点在于培养数学地思考问题的能力，重点在于学习解决数学问题的思想和方法，“死记硬背”、“硬套模式”肯定行不通，同样“题海战术”也不是有效的方法，练习要适度，关键是要领悟和总结数学思想，开发大脑，即用数学思想武装自己的大脑，擦亮自己的眼睛。

6． 把握时效，科学听课

一份高考试卷一般有16个客观题（选择与填空），6个解答题，共22题，客观题占76分，解答题占74分，客观题解题时间用得少，就可以有充裕的时间完成解答题，客观题完成的正确率高，就直接影响考试成绩。因此，考前复习一定要加强速度和正确率的强化训练，要在速度，正确率上狠下功夫。可是，速度和正确率常常是矛盾的，因此，平常练习就要自我不断调整这种矛盾，以期得到和谐的统一；

1. 把每次数学练习当作一次难得的测试，不仅追求答题的正确率，而且还要控制答题时间，一般一份模拟试卷用120分钟，平常练习用60分钟，不要超时；

2. 高三课堂依然是主渠道，教师评点的精彩内容要迅速融会贯通，并能举一反三；同时，对问题的解答，有巧解和傻解之分，学习老师介绍的方法，常常可以化繁为简，缩短解题时间；

3. 加强“三多一发展”训练。“一题多问，层层递进”是高考命题的又一特点，复习中，要多练多问，多做“由大到小”的分解训练，多做结论发散训练；发展一问为多问，一证为多证多算等；

4. 变“被动听课”为“主动解答”，快速寻找问题的解法。现在我们头脑中已储存了许多解题方法和规律，如何提取运用是考前解决的关键，上课时，教师一般都会讲述问题的解法，被动听课的同学一般都坐等老师给出答案，主动听课的同学不是课前就已经做好准备，就是上课走在教师的前面，当教师准备讲这一题前，就开始紧张地思考，甚至自己动笔写出问题的关键步骤，只有变“被动听课”为“主动解答”，才能改变“考试时不会，老师一讲就通”的现象，才能将所学知识转化为解决问题的能力．

5. 科学听课还要求做到勤动笔，我们说“没有纸笔不听数学”，讲的就是动笔的重要性；专业培训还有一句名言：“我看了，我忘了；我听了，我留下印象；我做了，我会了”，也是强调动手的重要性

7． 克服焦虑，稳步提高

考前复习，“大考”、“小考”不断，次数多，难度大，成绩常常不理想，很多同学因此就失去信心、形成焦虑，殊不知这是正常现象，过了这一关，就没有什么能挡住您前进的脚步了；只要在每次测试中及时发现问题，有效地查缺补漏、突破难点，您的成绩就会稳步提高；

1. 首先必须克服只练习不听讲和只听讲不练习的现象，未做练习先听讲或听讲后不复习，问题只能一知半解，题目虽见过，却仍不会做；

2. 已经发现的问题要及时解决，否则下次遇到还是不会，向老师求教是好办法，但不宜没经思考就问，问问题也有学问，一般问一问思路受堵的原因比问如何解答要好，如果一时没找到老师，与同学共同探讨，也是解决问题的好办法；

3. 不要大量购买复习资料，复印各地模拟试题，不加选择、整套搬用、针对性不强的练习不仅会使您顾此失彼，严重地干扰了您的复习计划，还会影响您的心态，造成焦虑心理；

4. 做到不会因为试题容易而掉以轻心，不会因为试题太难而惊惶失措；

5. 最后，要有信心，虽然是套话，但还是要说。

三、 数学思想方法的复习

一般的数学方法有配方法、换元法、整体代换法、待定系数法、数学归纳法等，要明确其作用及操作方法；

一般的逻辑方法有分析法、综合法、归纳法、类比法、反证法、穷举法等，要明确其规则及作用；

数学的思想方法有函数与方程的思想、数形结合的思想、分类与整合的思想、转化与化归的思想、特殊与一般的思想、有限与无限的思想、或然与必然的思想、运动与变换的思想等，要善于结合数学的知识加以提炼，以把握其实质，指导思维、指导解题。

1． 函数与方程的思想
函数是方程与不等式的中介，他们既有区别，又联系紧密，试题既通过客观题考查函数与方程思想的基本应用，又利用解答题从深层次上对函数与方程思想进行了综合考查；

2． 数形结合的思想
数学是研究数量关系与空间形式的科学，“数”与“形”及它们的联系与转化是数学研究的永恒主题，以坐标系为纽带使函数的解析式与函数图像、方程与曲线建立了一一对应的关系，从而对数量关系的研究可以转化为对图形性质的研究，对图形性质的研究可以转化为对数量关系的研究，在解题中从数、形两个方面对问题进行分析，既充分发挥形的直观性，又注重数的严谨性，这种解决数学问题过程中“数”与“形”相互转化、交互使用的策略，就是数形结合的思想。

3． 分类与整合的思想
在解答某些数学问题时，有时会遇到多种不同情况，需要对各种情况加以分类，并逐类求解，然后综合得解，这就是分类与整合的思想，分类与整合的思想，分类与整合既是一种逻辑方法，又是一种重要的数学思想，高考对分类与整合思想考查的一个重要的目的是检测学生的理性思维。

4． 转化与化归的思想
许多问题的解答都离不开转化与化归的思想，解题过程实际上是一个不断转化的过程。

5． 特殊与一般的思想
由特殊到一般再由一般到特殊，这是人们认识客观世界的基本过程之一，由于特殊与一般思想的运用水平，能反映考生的数学素养和一般能力，所以考查特殊与一般的思想在高考中占有重要的位置。

6． 运动与变换的思想
常见的图形运动有三种：旋转、平移和翻折。运动变化问题正是利用它们变化图形的位置，引起条件或结论的改变，或者把分散的条件集中，以利于解题。这类问题注重培养学生用动态的观点去看待问题，有利于学生空间想象能力和动手操作能力的锻炼，这类问题的解题关键在于如何“静中取动”或“动中求静”。

7． 有限与无限的思想
客观世界是有限与无限的统一体，我们既可以通过有限来把握无限，也可以借助无限来确定有限，数学归纳法、数列极限、函数极限等都是由有限把握无限的极好例证。

8． 或然与必然的思想
面对随机现象的不确定性（或然性），人们更想掌握其中的规律性（必然性），近几年，高考突出了对概率内容的考查，是符合实际需要的。

数学思想方法是数学知识的精髓，是知识转化为能力的催化剂，因此在高中数学教学中，我们应当有意识地引导学生挖掘和提炼数学知识本身所蕴涵着的丰富的数学思想和方法，并能恰当地运用它们解决问题，使学生逐步学会：

（1）用函数与方程思想建立知识与知识之间的相互联系

（2）用数形结合的思想体现数与形之间的相互映证

（3）用分类与整合的思想落实局部与局部之间的相互融合

（4）用化归思想完成问题与问题之间的相互转化

（5）用特殊与一般的思想发展具体与抽象的辨证思维

（6）用运动与变换的思想学习动静结合的解析内涵

（7）用有限与无限的思想实现量变向质变的伟大跨越

（8）用或然与必然的思想揭示随机现象内部所蕴涵的规律

逐步培养学生逻辑推理、演绎证明、运算求解、直觉猜想、归纳抽象等思维方式，发展学生的理性思维能力。

2023年高考备考二轮复习阶段如何提高应试能力？

2023年的高考二轮复习已经正式开始，考生们在目前需要对自身的一轮复习做总结分析，并制定好接下来的复习重心和备考规划，做好科学备考。那么在二轮复习阶段如何才能提升应试能力呢？接下来就和教务老师一起来看看吧！
一、找准目标，调整心态
根据高考招生考试的大纲，结合学校教学计划，制定复习目标，对自己即将面临的高考有一个大致的把握。目标明确，才能有方向感，才能不迷茫不仿徨。对于高三学生来说，第一次高考并不意味着最终结果，更多的是需要学生调整好心态，不要有太大怨言。调整好心态，才能在心态上找到最佳状态，才能将高考目标落实在行动上。首先是学习态度，很多学生有这样一个误区：学习没有乐趣，没有意义；只要不被别人否定就可以认为优秀；只要一失败就会怨天尤人；只有当失败成为习惯而不再去反省自己了才会真正认识到学习才是我们人生最大的快乐！其次是学习方法！同学们在高三开始复习时主要集中精力对高中四门课程进行全面复习；在此基础上进行提分突击及模拟考试等方式来检验复习效果也是非常重要且有效的；最后是努力营造良好学习氛围，为考试后高考做好充分准备！
二、制定计划，严格执行
高三一年最重要的任务是什么？就是冲刺高考。要进入高三年级以来，学生能够明确自己学科能力上的差距，并有针对性地进行补差提高。这一点至关重要，因此制定了复习计划是非常重要的。对整个复习过程，复习计划安排要合理，切实可行。不要在计划上搞一些花拳绣腿：一方面造成计划上内容不全面；另一方面在执行上使一些环节偏离轨道。
三、认真做题，查漏补缺
试卷是检验我们学习效果的一个很好的工具，可以发现很多问题。而且，试卷不仅体现出我们对知识的掌握情况，还体现出我们知识的运用水平！对于一些平时做题不够认真、思路不全、解题方法不够科学等问题要重点进行总结。对平时作业中所出现的错误，如果自己没有意识到，也要进行一定思考和改正。对于自己出错内容较多的题目进行重点复习，以弥补自己不足之处。还有一些问题要重点解决，即在学习中发现没有掌握到位的知识点，特别是与生活有关的某些数学问题。这些知识点如果掌握不好，将对日常生活造成极大危害。
四、提高效率，注意细节
复习备考需要合理安排时间，充分利用每一秒，不要把时间浪费在无谓的无效活动中。每天晚上临睡前，安排一些能给自己带来精神放松和紧张感的活动或任务，如阅读材料、听广播、看电影等。睡前一小时可以看书或听广播，时间不要太长。学习时最好安排休息时间，养成良好的学习习惯。要注意时间和效率的协调问题。比如一个小时完成一篇课文没有问题，但如果想要在短时间内提高阅读速度就必须延长时间并做笔记；一个小时完成一篇阅读也可能得需要一天时间才能完成；而一个小时两种时间结合起来做笔记就很容易超过2小时并解决问题；1个小时做一道很有难度的题也很容易错过宝贵机会等。在实际备考中要注意这些细节是非常重要的。
五、建立错题本
错题本能给大家提供一种有效、全面、实用、系统的资料。主要有以下几种形式：（1）本错题本：把自己容易出错的题目记录在错题本上（注意：记录错题要有理有据，不要太情绪化，容易引起自我反思）。（2）本小册子：把经常考错的题目整理在一个本子上，并贴上日期；将常考内容用红笔圈点出来（注意：错题必须有详实的记录）。（3）课本：将所学过的内容和题型做一个归纳（最好根据老师讲课时提出来的知识框架来归纳、总结）。
六、培养良好习惯，形成思维习惯
所谓良好习惯，主要是指：勤于思考、善于分析问题、善于总结经验、善于举一反三、善于总结规律、善于归纳、培养创新意识、善于创新习惯。考生必须养成勤于思考并善于总结经验等良好习惯，才能做到对所学知识点融会贯通，举一反三，能够灵活运用所学知识。这就要求考生在学习过程中始终坚持勤于思考和善于总结规律、经验、典型错题以及其他各种问题，从而不断地提升能力素质、提升高考成绩。所谓善于举一反三：要重视知识网络构建、能力要求掌握、解题思维习惯等方面练习或测试。首先要了解各类试题所涉及到的知识点和答题技巧等综合知识内容。其次要注意题干中所涉及到了哪些方法或技巧以及这些方法存在哪些用？

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我是一名浙江省的高三文科学生，马上要高考了，数学，文综成绩应该怎么提高？应该做些什么习题比较好？帮

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数学 最难的就是函数。。就算学习最好的学生 有的函数题他也不会做，，。
重点抓概率 及空间几何证明。。概率多做题 熟练利用那几个典型公式（就算不会做可以把以前做过的 公式往里带。因为概率题的题面有时候读起来会很不理解可以适着带。） 空间几何证明就看自己的空间能力了。。。多做题这个土办法很有效
） 不知道 你们那有没选修 建议选几何证明， 基本上可以得满分。
函数的。。能运用化减 把能求的单调 求导 写出来可以给分。 不等式 及斜率那块。基本掌握 高考可得分，还有

我一直都认为数学不是靠做题做出来的，方法永远比单纯做题更重要。如果仅仅记住了一道题，而不仔细思考它的每一步是怎样想出来的话，做再多的题也没用，反而会浪费很多的时间。我的习惯做法是，首先上课认真听，并不要求把老师讲的每道题都记下来(这样复习时要花很多时间)，只要是自己已经懂、解题思路也与老师一样的题目就大可不必再记。关键要记那些自己不懂或自己已懂但老师的方法更简便的题目。记的时候也要注意方法，最好不要在老师讲的时候同时记，这样老师讲的一些没法写出来的思路就有可能被漏掉。教我数学的唐江津老师特别强调我们要掌握数学的解题思路，他不提倡我们随便地做些繁杂的课外习题，只要求我们把他布置的题目做好就行。上课时，他常常会在讲完一道题目时再留出一段时间让我们记笔记，使我们听记两不误。这样，不仅使我们节省了不少时间，还掌握了许多有效的解题方法。�</P><P> 接下来是课后。数学不像别的科目，一天不练就会生疏一些。当天的内容一定要当天复习，否则时间一长就容易忘记，要想再赶上就会比较吃力。复习主要靠做练习来巩固，也不必漫无边际地做，主要是老师布置的练习一定要完成。如果学有余力的话，再去找课外题来做，否则就不必强求。做不出的题第二天老师讲时一定要做好笔记，理清思路，并且当天就要把它掌握，隔几天再复习几遍，直到记牢为止。到考前那几天，数学还是以看题为主。关键是看自己平时做错或者不会做的题目(平时就应注意把这类题用红笔标出)，记住解题方法。如果要做题的话，就做最近各地的模拟试题，那些题一般针对性更强些。总之还是三个字——不要断。坚持每天都花一点时间在数学上，肯定会有提高。�</P><P> 对于文科生来说，数学是一个比较大的挑战。但我总觉得，大部分人还是心理上的问题比较多。因为以前数学不好，就对数学失去了信心。如果是这样的话，不妨养成每天做一点题的习惯，多熟悉一些题型，培养数学的思维方式。更重要的是，要常常对自己说：“付出总会有回报。我已经把大部分时间都花在数学上了，我的付出一定会和我的所得呈正比的。”�
要学好数学很简单 我是一个数学高手 一般我认为数学不难我通常在老师没教之前先复习一遍上课是听一些我复习时不明白的就 可以了 )课前预习，上课好好听，下课多做题
秘诀：打好基础（这是高三数学老师对我说的最多的）
1。弄清概念
这是最为重要的一步。认真读懂课本，从实践中试着理解数学家提出这些概念的用意，这些概念的作用。和老师同学一起探讨这些概念也会对你有很大的帮助。
2。多做练习
买一两本精炼的参考书，认真看，认真做，做完后对答案，不懂的问老师。这可能是老生常谈，但我要说的是，如果你能克服刚开始做这些功课时的不适应，回头看是你可能会发现它们是非常实用的
3。开拓视野
这是为你以后的数学学习打基础，也能提高你对数学的兴趣。要知道兴趣是搞好学习的最重要的前提。多问几个什么,来龙去脉是什么,动脑多想为什么,先记住再发展
针对你现在基础比较差，我向你提出如下建议：
1.哪一部分学的不好，把那一部分的课本认认真真、一个字一个字地看一边。
2.准备一个问题本，把看书时每一个不懂的问题都记下来，请教老师或同学，
不要怕丢人，一定要把每一个问题都搞懂。
3.看完每一节后，把课后练习一题一题按要求做完。不要认为书上的题简单！不
错，考试的时候是不会考书上那么简单的题，但那些题对巩固公式、透彻理解定义有着十分神奇的效果。
只要你能按照上面三点切实完成，数学成绩一定会有质的飞跃！你现在才上高一，应该说有充足的时间去学好每一门课。我是过来人，知道高一的孩子刚经历过中招，都想在高一的时候调养调养。如果你真想好好学习，将来考一个好大学，就不要和班里那些不学习的孩子比，须知“吃得苦中苦，方为人上人”！

要学好数学不是难事.只要做到三点就行了：第一是课前要预习,尽量要弄懂,实在是不懂的要作好标记,为了第二天的上课期作准备.课后的练习和相应的习题也要尽量做出来，实在是做不出来也不要紧，第二天老师讲了过后也许会给你一些启发，若还是不行就要请教同学或者老师．第二是上课专心听讲，特别是要仔细听老师是怎样讲解你不懂的地方（这也消除了你上课走神的现象,其实成绩不好往往会走神),若还是不懂，就去问老师，一定要把它弄懂，当然这样的问题是不多的，并且这样的问题会起来越少.也就是每天的问题要弄清楚,不要欠账.第三是课后要复习,把当天的知识再现一遍．然后，独立完成作业．这样坚持一段时间，成绩就会有飞跃式的进步．不信就试试吧！反正不花钱．
怎么说呢，想当年，我的数学也不好，只是并不是学不会，而是惰性惹的祸，后来上中专，强迫自己用心，结果发现，数学并不是很难而学不懂的，想想，数学这个东西，从糼儿园开始一直到大学好象联系特别紧。如：2+（）=10
糼儿并不知道方程是什么玩意，但他就是知道应该填几，可是到了小学，小学生学了方程，可能想这个X太简单了，中学也不外乎XYZ,ABCDE...绕着0-9十个数字转圈。仔细地阅读教材的知识点，或者买些相关的参考书。比如：英才教程，很不错，它从简到难都有题，试着在读后做做，我想提高10分之内不会成问题。高四是什么概念？是不是你现在在补习？其实你把所有学过的数学从头到尾想一遍，环环相扣的，从中找出自己的兴奋点。不可能一点都没有的。试试，相信自己，能学好别的，不可能学不好数学。猜想你可能是出现厌倦和反感情绪。这太可怕了，不过你现在已经意识到数学对你升学的重要性，那么你是主动的。那还怕什么呢？还有排列组合，其实糼儿园里也学呀，想想。1。3。5。（）。9这样的数字游戏从小就做个没完，其实它不就是现在你学的数列吗，十多年了还在绕着这个转,你不觉得怪吗？呵呵，试着相信自己，带着兴趣和自信，理解地去读书上的每一个知识点，前后连贯，传插。肯定有效，语文学得好，理解力强，想象力丰富。数学更需要这样，想象的空间也很大，一定要将学过的东西前后连接。相信自己!!!!!!
买几本好的辅导书
不要看辅导书,先把课本看懂,看不懂的问同学.看懂了再做课后练习.
如果是因为初中数学差就要先把初中数学先学好了,这样以后学习才会事半功倍.高中数学的特点就是一上来就是函数,比较难,其实,函数在初中已经学了,只不过是原始定义,近代定义是高中学的,函数是高中数学的一条主线,很重要,其实,你只需慢慢体会(要做一些习题),过来人都知道,数学其实不难学,要有战胜它的信心,更要有行动!OK!一位一线数学老师兼班主任的话.
数学是要有思想和方法论的。数学就是做题，做题就要有思路，迅速正确理出解题思路是前提条件。一要吃透概念，这最重要；二要多解题，多解类星体，从大量联系中理出思路和习惯思维方式，重要的是要学会把不规范的题目条件如何化归成为规范性的题目。数学是采取正面进攻的，不停的将题目变形，直到把它转化为能够得到解决的问题。比如函数题多采用化归法和变化法，抛物线多采用反面入手的方法和数形结合法等等，掌握了概念，理出一些解题思路，数学不难学。没有其他捷径。多练是唯一的，你会发现其实很有趣味，它在和你捉迷藏。哈哈。祝你进步！ 三涯网

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