如何提高考前复习计划 怎样做好考前复习

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中学生想提升考试成绩，需要如何制定复习计划呢？

中学生的学习任重，面对众多的复习内容，常常不知道应该从哪里入手。看见别的同学在复习数学，自己也拿出数学资料来复习；看见别的同学在背诵政治复习提纲，自己也跟着背诵政治。这样盲目的复习不仅不会帮助自己获得好的复习效果，而且只会加剧临考前的紧张心理，不利于考前的心理调节。制订一个切实可行的复习计划可使复习目的明确，并充分合理地利用时间。

中学生制订复习计划需要注意什么呢？

一、明确复习目的

每个中学生都必须为自己的学习制订一个切实可行的复习计划，需要明确近、远期的学习目标，可以时刻看到自己的奋斗方向，让自己的复习目的非常明确。复习需要对自己各个方面的情况有一个全面的了解，实事求是地安排复习计划。复习是为了查缺补漏，发现自己学习中的不足和遗漏，哪些知识点掌握不扎实，哪些没有复习到。这些都必须做到心中有数。

二、掌控复习计划的周期

中学生的学习状况是不断变化的。如果，在复习计划执行了一段时期后，发现自己的薄弱学科有长足的进步，不足的知识点也已经得到巩固，就要适当地对计划进行调整。中学生需要清醒全面认识到自己优势与不足，并且能看清考试的形势，知道根据自己的实际情况安排适合自己的复习策略，然后在执复习计划的过程中完善和总结经验。我们制定计划的时候要遵循利用最短时间达到最高效率的原则。

三、执行复习计划时要学会取舍 三涯网

有的学生喜欢钻牛角尖，比如复习数学时遇到两道难题，卡了一个小时也没有思路，却非要做出来不可。遇到这种情况时，不妨把这两道题放一放，先完成其他科目的计划，最后如果还有剩余时间，再回过头来处理遗留的难题问题。中学生复习时每当遇到自己做错的题，应该马上去找寻错因，在掌握自己所犯错的原因后，及时调整才能提高复习效率。

四、结合老师的复习节奏

老师的复习进度和计划是针对全班同学的平均水平。中学生的复习首先对自己的实际情况要有全面清晰的了解，掌握老师复习时所讲内容中的重点和难点。跟上老师的复习节奏，不但需要中学生听老师讲话，还要跟上老师的思维，记录课堂笔记，并且不折不扣地完成老师布置的学习任务。紧紧跟随老师的复习节奏！这是因为老师迎考经验丰富，具备把握大局意识，能够很好地处理考点范围内，在知识体系上有机结合，学习的针对性强，可以全面学习与复习。

复习计划一旦制定，接下来便是执行计划。中学生执行计划贵在坚持，不要三天打鱼两天晒网。这种习惯永远不可能提高学习效率，不可能取得优异的考试成绩。适合的复习计划，一定是目标明确，步骤紧凑，劳逸结合，张弛有度，有较强的操作性。

如何制订最有效的高考复习计划

关于听课：

1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。

关于记忆：

1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。

3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。

学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。

关于总结：

一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。
二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。
三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。
四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。

怎样做好考前复习

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一、
周密计划，打有准备之仗。凡事预则立，不预则废。复习之前，应该根据这次复习的容量以及所用时间，大体制定一个复习计划（必须实用，不搞形式，不走过场），以便在有限的时间内复习好全部内容，步步为营，扎扎实实，确保复习的质量。
二、
精心设计，打有战术之仗。这是复习的关键。复习工作不同于平时的新授课，这时的课堂容量非常大，如果不对内容进行高度概括和浓缩，只会走马观花，水过地皮湿，流于形式。因此，教师应该对复习内容进行一定的归纳、概括，相关知识形成知识树，串成知识网络。有些知识可能要打破教材的顺序，跨章节、跨单元。这样才能便于学生前后联系，从较高层面上驾驭知识，才能使学生跳出课本看所学知识，跳出知识本身去掌握知识，达到融会贯通。这也便是平时所说的变教知识为教能力。具体应该从以下方面入手：1、要精心设计教案。复习阶段，往往教师没有教案，总认为写教案多余。其实，这时的复习重点已经不在课本知识本身，而在于这些知识之间有何关联，应如何建构知识网络图，让学生对所学知识掌握起来条分缕析，应用起来开阖自如。这时的教案是一个去粗取精、由厚变薄、由多变少的过程。教案不但要写，而且要下功夫写。2、要精心设计课堂流程。复习阶段，有效的利用课堂有限的时间，完成繁杂的复习任务，提高复习效率，必须设计好课堂流程。有效的课堂流程，可以使整节课既层次分明、错落有致，精讲少讲，又能把知识内化到学生头脑中，还会减轻学生的学习负担，学生会越来越乐学。3、要精选习题。复习阶段，有的教师最轻松，他的复习计划可以这样概括：一课时复习一单元，同时做这一单元的检测题。于是，习题成了这个阶段的命根子、压轴戏。这种靠多做来压题、猜题、提高成绩的题海战术，效率极低，效果极差。为了更全面、系统地掌握、巩固所学知识，适当的强化训练完全有必要，但必须精选习题，否则，学生如果不加选择的做题，做得越多越糊涂，头脑越乱，反而不利于更好的掌握知识。当然，以上这些工作，离不开教师间的相互合作，共同商讨，离不开集体备课与教研。
三、
因材施教，打耐心细致之仗。复习阶段，往往课堂容量大，复习进度快。因此，这一阶段，应充分顾及到各个层次的学生，让所有学生通过复习都能有所进步。对于平日的学困生来讲，就更会产生畏难、厌学情绪。应特别关注他们的复习，让这些学生建立起必胜的信心，能学多少算多少，只要有进步就是好学生。就提高学生的整体成绩而言，这部分学生恰恰就是突破口。因为他们有潜力。教师可以以各种形式，加强对他们的督导：课堂上经常提问，强化个别辅导的力度，课下经常过问他们的复习情况，鼓励他们的点滴进步。作业的布置也可以因人而异，采取分层布置的方法，让他们学有所得。当然，这需要教师做很多耐心细致的工作。我们应该改变往常的冷眼、讽刺与挖苦，多一份关爱，多一份鼓励，多一份耐心与细致，相信我们的学生能行。
以上只是搞好复习的一方面。要真正做好期末复习，需要做的工作很多，比如学生的思想动员工作，家长的配合等等，在此不一一赘述。总之，只要思想重视，一心想着学生，又付之以具体行动，精益求精、善始善终，就一定会取得较优异的成绩。

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